Mi confrontación con la docencia

En el caso en particular de los maestros que laboramos generalmente en la educación media superior, la dificultad que se presenta radica en que carecemos de la pedagogía que se requiere para transmitir el conocimiento. Es muy importante que la capacitación sea constante y que la preparación para llevar la educación con la reforma integral sea la óptima.

Mi aventura de ser docente

Hola a todos mis compañeros del grupo 76 y por supuesto, envio un saludo especial a nuestra tutora la Profa. Gloria Jiménez.
Mi nombre es Hilda Lizbeth Segovia Castillo y soy Lic. en Sistemas Computacionales Administrativos. Estudie la carrera en Saltillo, Coahuila y hace poco que entre a laborar a una preparatoria EMSaD(Educación Media Superior a Distancia), que se encuentra en un ejido ubicado en San Buenaventura, Coahuila.
En este plantel imparto las materias de Taller de Lectura y Redacción e Inglés.
Para mi, el quehacer educativo ha implicado un doble esfuerzo para prepararme en las asignaturas, pero definitivamente vale la pena, ya que sin duda la experiencia te la da el tiempo y al día de hoy siento que es muy loable la labor que se realiza en la educación media superior.
Ha sido un reto, ya que los jóvenes que acuden a la preparatoria enfrentan una etapa difícil, por lo que requieren de todo nuestro apoyo; especialmente en el aspecto académico y en el emocional.

Los saberes de mis estudiantes

Según lo encontrado al indagar con mis estudiantes, encontré la siguiente información:

1. Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet.

Localicé dos grandes diferencias de entre los grupos que atiendo.

a) Los alumnos de poco o nulo contacto con el Internet.
b) Los alumnos que tienen un contacto constante con el Internet.

Esta situación se presenta porque en mi plantel contamos con alumnos del área rural y urbana, donde los primeros, no poseen los recursos económicos para acceder a una computadora, mucho menos al Internet. Los segundos son alumnos con características socioeconómicas que les brindan la oportunidad de un mayor acceso a las diferentes tecnologías y medios de comunicación.

2. ¿Cuál es la estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en las actividades del aula?

La estrategia que yo creo en base a mi experiencia es el trabajo colaborativo entre los estudiantes.

3. ¿Quiénes van a enseñar a quienes, que les enseñarán? y ¿dónde lo harán?

Como bien lo describen los textos sobre la comunidad hacker, los alumnos que poseen un mayor conocimiento son enrolados en actividades donde apoyan a sus compañeros. Para hacer más fructífera esta metodología, yo constantemente elaboro demostraciones, en algunas ocasiones, exposiciones e invito a expertos en el tema a tratar.
También realizamos visitas a centros de trabajo, universidades y otros.